作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！这次漂亮的小编为亲带来了8篇《小学三年级数学下册全册教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的影响。
小学三年级数学下册全册教案 篇一
教学目标：
1、结合买文具的具体情境，领会小数的意义，体会小数的特征。
2、能认、读、写简单的小数。
3、会运用小数表示日常生活中的一些事物。
4、感受小数与实际生活的密切联系。
教学重点、难点：
领会小数的意义，能认、读、写简单的小数。
教具学具准备：
情景图，人民币学具卡片。
教学经过：
一、创设情境，导入新课。
同学们，谁自己买过物品？买过什么？花了几许钱？（让学生自在发言）
星期六，淘气也去超市买文具，却看不懂标价牌上的价格，想请大家帮帮忙，好吗？（板书课题）（出示情境图）
二、探究新知：
1、初步领会小数的意义。
（1）说一说。
认真观察情境图，你知道每种文具的单价是几元几角几分吗？ 同桌互相说一说，初步感受每个标价牌上小数所表示的意义。
（2）填一填。
让学生动笔填写每种文具的价格，接着集体交流。
2、认识小数的特征。
（1）师介绍小数。
像标价牌上用来表示文具单价的这样的数叫小数。
观察一下，小数和我们以前学过的数有什么不同？（都有小数点）
小数都有小数点，小数的读法也和以前的数不同。比如：16.85读作十六点八五。 （师边介绍，边板书）
（2）让学生试读标价牌上的单价，再指名读。
（3）师生共同小数的读法。
小数点左边的部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的部分顺次读出每个数位上的数字。
（只要学生能正确地读出小数就可以，不要求学生背诵。）
3、试一试。
认真看图，图中一共是几许钱？既可以用几元几角几分表示，也可以用小数表示，认真想一想，填一填。
（1）独立完成，师巡视，及时了解情况。
（2）集体交流，说说是怎样想的。
三、巩固应用。
1、写一写，读一读。
让学生独立完成，交流时重点讨论“一张20元的人民币与一枚5分硬币”一共是几许钱，进一步领会小数的意义。
2、统计所有教科书的价格，并填一填，与同伴说一说。 3、思索讨论：
售货员阿姨把一件商品的价格写错了，原来是3.50元，她写成了0.35元，会出现什么结局？
四、评价：
这节课，你有什么收获？ 评价一下，你自己和同学。
小学三年级数学下册全册教案 篇二
教学目标
1使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算经过。
2、初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
3、培养学生独立思索和合作交流的进修技巧和积极的进修态度，体验计算技巧的多样化。
教学重点、难点
重点：学会乘法竖式的书写格式，掌握计算技巧。
难点：培养学生独立思索和合作交流的进修技巧，体验计算技巧的多样化
教学经过
一、提出难题
（出示主题图）
师：元旦到了。小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用秀丽鲜艳的彩色图画歌颂辉煌的祖国，迎接新年的到来。从这幅图画中，你能提出哪些用乘法计算的数学难题呢？引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。他们一共有几许枝彩笔呢？
先请同学们估算一下，3盒大约有几许枝彩笔？
教师提问：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？
小精灵问了：怎样算一共有几许枝彩笔？
二、探讨交流
请同学们说一说：
（1）用什么技巧计算？怎么列式？
（2）12×3表示什么意思？
（3）这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？
教师提问：这道题该怎样算呢？
让小组内每个同学先思索3分钟，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆出小棒（或其他学具）或画画图等。如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。
完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。
小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。这时教师巡回了解各组的情况，尤其要鼓励进修有困难的学生积极参与小组的活动。
全班汇报。由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法，教师将其板演在黑板上。
三、分类评价
教师提出要求：现在同学们想出了这么多种算法，我们能不能把这些算法分分类，看看一共有几种思路。
四、介绍竖式
从刚才议论的结局来看，用数的分解组成技巧来算比较简便。那么我们能不能把这三个算式像加法竖式那样合并成一个竖式呢？下面就请大家打开课本第74页看看小英是怎样列出乘法竖式的。
先出示有部分积相加的竖式，再出示简便竖式，并说明为什么可以写成简便竖式。
学生在练习本上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况。如有发现错误，指导订正。
五、巩固练习。
学生完成练习十六的作业。每道题先让学生估算，接着再用竖式计算。
第1题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。
第2题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的。
第3题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法。
六、
这节课你学到了什么？在笔算时你认为要注意什么？
小学三年级数学下册全册教案 篇三
新聪明点：
1、领会面积的含义
2、掌握常用的面积单位
3、会计算长方形、正方形的面积，掌握面积单位间的进率
教学要求：
1、结合实例使学生领会面积的含义，能用自选单位估计测量图形的面积
2、体会统一面积单位的重要怕，认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象
3、熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
4、使学生探究并掌所到长方形、正方形的面积公式，获得探究进修的经历；会使用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计所给的长方形、正方形面积
教学经过：
1、丰富学生的直接经验，加强直观教学
在本单元的教学中，应加强动手操作活动，让学生通过手、口、眼、耳多种感官的协同活动，特别是通过动手操作，在做中学，有利于丰富学生的感性认识，有效地进步聪明摄取的效果。在本单元的教学中，还应注意选择各种直观手段的优势，根据教学内容恰当选择教具或课件，从中让学生对所学内容具有更诚实的感受，获得实实在在的直接经验，更有利于表象的形成。
2、变机械的进修为有意义的进修
机械的进修往往体现在概念教学中，机械的进修是指学生仅能记住数学概念的描述、符号，却不领会它们的内在含义，不领会有关概念的联系，更不会灵活地运用。有意义的进修是指学生不仅能记住概念的描述或符号，而且领会它们的内在含义，了解相关数学概念的实质性联系，并能综合运用所学聪明难题解决。
3、让学生主动探究，获取重点拎出来说
在本单元中，有些内容探究的难度不大，重点拎出来说比较容易发现，而且便于展开直观操作，因此是小学数学中比较适宜让学生探究的课题，老师应当充分发挥教学内容的特点，组织学生形展探究进修。
4、重视培养学生的估算能力
估算在实际生活中有着广泛的应用，因此本单元的教材对面积的估算给予较多的关注，不仅在“做一做”中有所体现，在练习中也有较多反映，如很多计算面积的练习，都要求学生先估计，再测量计算出面积。因此重视估测能力的培养，也有助于进步解决实际难题的能力。
小学三年级数学下册全册教案 篇四
教学目标：
1、认识时刻单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2、通过观察、体验等活动。使学生初步建立1秒、几秒、1分的时刻觉悟、
3、通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时刻、交通安全等思品教育
教学分析：
时刻单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，然而，时刻单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并领会1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时刻觉悟不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时刻和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。
教学内容：
秒的认识
教学重点：
1、知道时刻单位秒，领会并掌握1分=60秒。
2、初步建立1秒、几秒、1分的时刻觉悟。
教学难点：
初步建立1秒、几秒、1分的时刻觉悟。
教学经过：
一、创设情境，引入新课
1．出示主题图：
同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时
2．揭示：计量很短的时刻，常用秒。秒是比分更小的时刻单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知
1．谈话：你都知道哪些关于秒的聪明？你是怎么知道的？
2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）
②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）
④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时刻是1秒。
②秒针走2小格的时刻是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时刻呢？为什么？
（3）领会1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时刻：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了几许秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）
（3）认识秒表和秒的计时技巧。
①课件出示。
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时刻。
②介绍秒表的计时技巧。
③课件出示。
有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）
④读出电子表上的时刻
⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时刻？
（4）体验1分钟、1秒和几秒
①1分钟有多长？
课件播放《时刻像小马车》，猜猜播放多长时刻？课件验证。
②学生闭眼感受1分钟。
③1分钟能做哪些事？
④1秒究竟有多长呢？
出示钟表滴答声，学生闭眼感受。
⑤1秒钟能做哪些事？学生畅谈，课件出示。
一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；一秒钟，蜂鸟振翅55次；
1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生活”。
⑥感受几秒
师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时刻？你是怎么想的？计时验证。
师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时刻？你是怎么估的？
三、课堂练习，巩固新知1．课本第6页第2题。
2．课本第6页第1题。
3．课本第6页第3题。
4．课本第7页第7题。
四、全课划重点，升华新认识1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。 2．你还知道哪些关于时刻的名言警句？
3．通过这节课的进修，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？板书设计：
课后反思：
秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的聪明性目标相对简单，但单位时刻比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时刻觉悟。在教学设计中，我注意抓住如下多少环节：
1、创设情境、激发兴趣。利用学生熟悉的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时刻概念。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生进修的兴趣。
2、自主进修，主动探究。由于学生已经认识了“时、分”，因而在教学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决“怎样计量用‘秒’做单位的时刻”及“分与秒之间的关系”等难题。让学生真正成为进修的主人。
3、借助活动让学生体验一段时刻，建立正确的时刻觉悟。开头来说通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事务时的不同感受。由此帮助学生建立正确的时刻觉悟，同时注意培养学生爱惜时刻的觉悟。
4、注意让学生收集有关时刻的信息，培养学生的操作能力。
5、多给学生提供一些可供参考的事务所需时刻，在头脑中建立表象，在估测其他事务时可借鉴作比较。当然，除了在进修秒的认识是可以这样做，建立其他数学概念也可运用这样一些行为。
小学三年级数学下册全册教案 篇五
教学目标：
1.在观察、比较、沟通等活动中领会乘法验算除法的技巧。
2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。
3.培养良好的验算习性。
教学重点、难点：
让学生经历观察、填写、思索等学生活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。
教学经过
一、引入
1 .听算20题。
2.通过观察比较初步得出验算技巧。
出示：18X6=108
46X7+3=325
3.比较一下，上下两个算式之间有什么联系？你可以得出什么重点拎出来说？
根据学生得重点拎出来说教帅板书：商X除数二被乘数
商X除数+余数二被乘数
二、新授
1.验证用乘法验算除法的技巧。
指板书问：是这样吗？我们来验证一下：出示例4。
教帅巡视指导。
你们验证的结局怎样？
2.验证带余数除法的技巧。
你是怎样验算的？还有不同的技巧吗？
教帅要鼓励学生创新，除数商的一种还可以：
100 — 2 = 98
984-7=14
3.。通过上面题目的联系，请同学们说说除法验算的技巧和验算时要注意的难题。
三、练习
1.课本第25页做一？做。你们验算了吗？我们要养成自觉验算的良好习性。
2.课本第26页第3题。
你们打算用什么技巧把它分成题目要求的这两类？
一般学生：算出结局再分类。
好学生：看末尾。如果是。或5能被5整除，没有余数，反之带余数。
三年级数学下册教案 篇六
新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的进修气氛中，掌握所学聪明，培养学生独立思索、分析难题、难题解决的能力，特制定本学期数学教学规划如下：
一、学生情况分析：
三年级一班共有61名学生。同学们基本上对进修和常规等各方面的习性转入正规。大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的觉悟和习性。因此本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的进修兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的进修习性。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与路线，面积，年、月、日，简单的数据分析安宁均数，用数学难题解决，数学广角和数学操作活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析安宁均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础聪明和基本技能，是进一步进修计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的聪明和难题，这部分聪明的进修，可以扩大用数学解决实际难题的范围，进步学生难题解决的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步进步数感，并为进一步体系进修小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与路线和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进步学生的空间觉悟提供了丰富的素材。通过这些内容的进修，让学生初步形成辨认路线、表达与交流物体所在的路线的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究进修的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间觉悟的进步。
在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量聪明的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时刻单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进步学生的空间觉悟和时刻觉悟，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大致和时刻长短的觉悟和能力。
在统计聪明方面，本册教材让学生初步进修简单的数据分析安宁均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的聪明，进修看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过进修平均数的含义和简单的求平均烽的技巧，初步领会平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的影响。
在用数学难题解决方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算聪明解决生活中的简单难题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动进修简单的集合想法和等量代换想法，并能应用集合和等量代换的想法技巧解决一些简单的难题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学难题的兴趣和发现、欣赏数学美的觉悟。
三、课标对本册教材的教学要求
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大致，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个路线，能够用给定的一个路线（东、南、西、或北）辨认其余的七个路线并能用这些词语描述物体所在的路线；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时刻单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结局是整数）；进一步体会统计在现实生活中的影响。
8、经历从实际生活中发现难题、提出难题、难题解决的经过，体会数学在日常生活中的影响，初步形成综合运用数学聪明难题解决的能力。
四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标
1、教学重点和难点
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析安宁均数是本册教材的重点教学内容。位置与路线和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。
2、奋斗目标
1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学难题，从而进步数学应用觉悟。
2、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对进修内容和进修活动感兴趣，有学好数学的梦想。
五、课时安排
（一）、位置与路线（5课时）
（二）、除数是一位数的除法（13课时）
1、口算除法3课时左右
2、笔算除法9课时左右
整理和复习 1课时
（三）、统计（4课时）
1、简单的数据分析2课时左右
2、平均数2课时左右
（四）、年、月、日（5课时）
制作年历1课时
（五）、两位数乘两位数（8课时）
1、口算乘法 3课时左右
2、笔算乘法 4课时左右
整理和复习1课时
（六）、面积（7课时）
（七）、小数的初步认识（5课时）
（八）、难题解决（4课时）
设计校园1课时
（九）、数学广角（2课时）
（十）、总复习（4课时）
三年级数学下册教案 篇七
教学目标：
1、通过动手操作、交流、讨论等数学活动，经历认识简单分数的经过。
2、初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线。
3、积极参与数学活动，激发进修分数的兴趣。
教具准备：每生准备几张圆形纸。
教学经过：
一、情境导入：
师生谈话。提出观察教材中的（1）题中的两个示意图，让学生说出哪个是平均分，哪个不是平均分。指出哪部分表示这个圆的1/2。
二、新授：
1、提出（2）题中的活动要求并呈现示意图。师生一起边涂色边读、写分数。重点让学生领会2份是这个圆的三分之二，2/3里面有2个1/3。
2、提出（3）题中的活动要求，教学仿照（2）进行，也可指导学生自己动手分、涂色，读写分数。
三、议一议：
先在小组内进行，给每名学生提供发表意见的机会，再进行全班讨论。
四：认识分数：
教师说明什么是分数。以3/4为例，介绍3是分子，4是分母，中间的横线叫做分数线。接着写出一个分数，让学生说出这个分数的各部分名称。
五、试一试：交流时，给学生表达特点化结局的机会，以便加深对分数意义的领会。
六、练一练：第一、二题，，让学生独立完成。小组内互相评判。第三题，完成书上的难题后，再让学生提出其他难题。如，每人吃了这张饼的几分之几？两人吃了这张饼的几分之几？
六、聪明窗：介绍有关分数的聪明。
七：：说说本节的收获及教法、学法。
小学三年级数学下册全册教案 篇八
教学目标
1.结合具体情景，进一步体会三位数乘一位数乘法的意义。
2.进一步领会并掌握三位数乘一位数的笔算技巧，能准确地、比较熟练地计算三位数乘一位数的笔算乘法。
3.初步体会所学聪明的应用价格，培养学生的应用觉悟。
教学经过
一、复习引入
教师出示：
421×4=
726×7=
285×4=
561×2=
478×4=
要求学生计算出这些算式结局，并说一说计算技巧。
这节课我们继续研究三位数乘一位数的笔算技巧。板书课题。
二、进行新课
1.教学例2
这是我们在前一节课学过的内容，但前一节课只算了买3个微波炉要用几许钱。这里还有这么多的商品呢？你能看图提出一些数学难题来大家解决吗？
下面请同学们翻开书第29页看着第4题，请你帮助这些小动物判断一下，它们的计算究竟对不对？如果有错，错在哪里？又该怎样克服呢？
2.教学练习五第5题
（1）让学生在书上计算出结局，抽一个学生的作业在视频展示台上展出，集体订正。
三、巩固练习
（1）指导学生完成练习五第3题。完成后集体订正。
（2）学生独立完成练习五第7题。
读书破万卷下笔如有神，以上就是本站为大家带来的8篇《小学三年级数学下册全册教案》，希望对无论兄弟们的写作有所帮助。
