高校心理职业站职业规划范文
心理职业站职业规划第一篇
trong>一、学校心理健壮教育职业面临的挑战
学校心理健壮教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课操作心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生，也有许多是以前并没有担任班主任职业的老师加入到这个队伍中来了。但这些教师大多没有参与学校前几年对班主任进行的体系的心理辅导聪明、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理健壮教育职业都是很困难的。
前几年心理健壮教育职业的长足进步离不开学校心理课题的带动，而学校的《学校心理健壮教育校本课程开发、操作和校本培训的研究》课题即将全面结题，怎样确立新的科研课题，并以次作为学校心理健壮教育进步的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战。
学校在完成XX区中小学心理健壮教育三年进步规划（二零xx—二零xx年）的交流拓展资料已经结束，怎样针对前三年进步规划中存在和新发现的难题展望新的三年规划，是区里每个学校应该思索的。
XX市许多学校开始试点“生活教育”，就心理健壮教育和生活教育之间的联系，学校也可以考虑怎样在心理健壮教育职业中怎样有效融入生活教育。
怎样调动学生的积极性，使学生也踊跃加入到学校心理健壮教育的队伍中来，怎样完善学校的心理社团。
trong>二、新学期学校心理健壮教育职业规划
对新一届班主任队伍进行心理健壮教育的聪明、技能的培训。整合各种有效资源，比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。内容可以适当精简为关注学生心理、怎样上好心理辅导活动课、关注自身心理健壮建设等几许与班主任职业休戚相关的几许内容。
发挥班主任力量，干预学生家庭教育。学生的心理健壮的进步是个体系工程，不仅需要学校班主任、任课教师的努力，还需要家庭教育的积极配合。但许多家长对怎样关注孩子的心理健壮进步还不是很了解，这样就容易采取一些不正确的教育技巧，不仅不能作为我们学校教师的有利支持，有时候反而会抵消我们的教育效果。因此我们可以尝试利用班主任和家长的密切联系关系，让接受过心理健壮教育培训的班主任对学生家长进行有效指导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个年级进行试点，探讨其可行性及操作技巧。
进步学生心理社团。以前由于学生的活动时刻有限，将学生社团的社员组织起来比较困难，学生心理社团一直得不到有效进步。本学期结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心理感兴趣的选修课学生进行心理方面教学，一方面可以利用这个时刻将学生心理社团进步起来。
保证学校心理常规职业的有序。坚持日常的咨询、对起始年级的学生进行心理测量等、心理课教学等常规职业。新学期结合学生心理社团进行心理广播。
积极配合学校和学校政教部门的职业。
trong>三、心理健壮教育的指导想法和基本制度
）指导想法坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理进步规律，根据学生成长经过的需要，在学校的全教育经过中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健壮和特点主动进步的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
）基本制度我校在开展中学生心理健壮教育经过中，为了保证心理健壮教育的操作性与实效性，必须坚持下面内容基本制度：
针对性制度。根据学生心理进步特点和身心进步规律，有针对性地实施教育；
全面性制度。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健壮教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步；
差异性制度。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理健壮水平；
尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健壮教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、领会与诚恳同感相结合，预防和进步相结合。
保密性制度。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
心理职业站职业规划第二篇
trong>一、指导想法：
贯彻中山市、三乡镇学校心理健壮教育的有关灵魂，根据高中教育的特点和高中生心理进步的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健壮教育活动和指导，帮助学生获取心理健壮的初步聪明，促进学生人格的健全进步。
trong>二、具体目标
重学生心理辅导，做好学生心理咨询职业。
视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的影响，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等职业。
协助做好家长辅导学校的心理健壮聪明讲座。
完善学校心理健壮的具体制度及心理委员制度。
trong>三、主要职业
强队伍建设，进步自身素质
织进修有关心理健壮教育资料，进一步进步认识，充实自我，掌握基本的心理辅导聪明、技巧、形式等，并提倡全体教师在自己的职业操作中运用心理聪明及教育技巧，不断丰富自己的教学策略，进步教育教学水平。
续通过家长委员会、家长会组织进修学校心理健壮教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健壮教育的重要性，不断地进步家长对学生进行心理健壮教育的素质。
完善心理委员制度，对心理委员进行相关聪明的培训。把心理职业的主动权多交给学生，让学生更深的认识到心理健壮的关键在于自身的努力与改变。加强班级晴雨表的职业，使职业能落实到实处。
）做好心理辅导的日常职业
心理健壮辅导集体广播、每周的周二下午，利用学校广播台对全校进行集体心理辅导。并不间断向广播室提供《心理访谈》。
开放心理沟通室，做好个别辅导，心理辅导室的开放做到定时定人。继续实行心理委员值班制，开放心理咨询室，给学生提供心理书籍以及心理放松。
一至周五下午六：零零—七：零零）。
做好个别辅导的个案记录，对独特的学生要进行随访。并完善心理咨询室职业制度。
利用板报、升旗仪式等宣传一些心理常识，营造心理健壮教育的有利气氛，本学期决定板报每两个星期更新一次，向全校宣传一些心理保健聪明，使学生受到潜移默化的教育，达到“无声”胜“有声”的教育效果。
充分利用信箱与邮箱，打破时空限制，进步效率。
为全校学生建立心理档案，及时发现跟踪独特学生，并有针对性地开展辅导活动，协助班主任与德育处做好学生管理职业。
充分利用课余时刻，于各年级开展心理健壮讲座。
心理职业站职业规划第三篇
trong>一、指导想法：
学期认真贯彻学校心理健壮的有关灵魂，积极配合院阳光心理职业部的各项职业，推动我系心理健壮教育职业的开展。
trong>二、职业思路
实开展心理危机预警职业为基础；
辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式
室信息员、班级心理委员以及朋辈心理职业部为信息链做好日常职业；
以“新生适应”为主题全面开展心理健壮教育课外活动。
心理职业站职业规划第四篇
trong>一、指导想法
级教育想法的指导下，以“尊重学生，服务学生，进步学生”为指导，以进步学生心理素质为目标，做好学校的心理健壮教育职业，从而更好服务学生，促进全体学生心理健壮进步。
trong>二、主要职业和措施
）、做好学生日常的心理咨询服务。
做好学生日常的心理咨询服务职业，每天开放心理咨询室，做好学生和教师的来访接待和咨询职业。对于难题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。（心理咨询室开放时刻：上午：八：零零—一一：零零下午二：三零—五：三零，心理辅导老师有吉老师老师、政教主任及各班主任）
途径：
）学生自愿前往咨询或团体咨询
）班主任老师推荐
）辅导老师访谈
设立“心灵之窗”信箱，做好学生的心理咨询和心理训练职业。
本学期开设一期“心灵之声”广播，对全校学生进行心理辅导聪明讲座。
心理职业站职业规划第五篇
指导想法
技飞速进步的今日，要求我们培养的人才必须具备优良的心理质量和完善的人格。自信一个人成才素质中的重要影响，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师—教师怎样去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得特别的重要。
活动目标
经过心理健壮教育，引导学生认识自我，进步对进修环境和社会环境的适应本事。
经过心理健壮教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
经过心理健壮教育，使学生善于控制调节自我，排除心理困扰和行为偏差，树立人生梦想，并具备个人进步本事。
实施步骤
进步小学生对学校生活的适应本事（异常是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
培养学生善于与教师，同学交往的本事，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的本事。培养学生健全的人格和良好的特点心理质量。
帮忙学生克服孤独、依靠、由进修和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理健壮水平，增强进步自我的本事。
心理健壮教育的途径
全面渗透在学校教育的全经过中，在学科教学各项教育活动、班级职业中，都应当注重对学生心理健壮的教育。
在三至六年级中开设心理健壮教育课，同时举办心理健壮教育的专题讲座，帮忙学生掌握一般的心理保健聪明和技巧，培养良好的心理素质。
开展心理咨询和心理辅导，经过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理难题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮忙学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。
建立学校和家庭心理健壮教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮忙学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
对心理辅导教师素质与本事的要求
要有开朗、热诚、善解人意富有爱心的健壮人格。
要掌握辅导心理学的专业学说和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、诚恳等反应技术，心情调节、行为矫正等。
要以学生为主体，切忌“教师说，学生听”的聪明传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把诚恳的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。
尊重学生的个人梦想和保密，谨慎从事、量力而行。
心理职业站职业规划第六篇
初期：
协助学校完成心理咨询室的布置职业。
根据学校的实际情况制定出心理咨询室的使用制度，做好各种资料的收集和整理，心理咨询室的宣传职业和辅助的心理信箱的安放和使用职业。
心理咨询职业的正式开展、
中期：
开展心理健壮聪明的普及职业。
在条件允许的情况下，开展一些与高中生心理特点密切相关的讲座如“认识自己”、“异_往”、“压力应对”、“和谐人际关系”和心理卫生课程。
可以进行一些以班级为单位的团体训练。如“相识团体”，“相知团体”，“生活团体”
组织好各班的爱心火炬手，在班级开展一些趣味的有意义的心理活动。
建立学生心理档案。
举办有关感悟人生（具体内容待定）的征文比赛。
后期：
做好本学期开展的心理活动的拓展资料职业。
扬长避短，规划下学期开展的心理健壮教育活动。
心理职业站职业规划第七篇
trong>一、完善心理咨询室，提供专业的心理咨询
制作心理咨询室档案记录表
咨询室档案记录表是心理咨询室的重要资料，应该统一、规范地记录。
运用图画心理学的学说，增加绘图测评
心理学是依据绘画者所绘图像，从线条、大致等诸多角度帮助绘画者了解自己，认识自我的技巧。图画心理学通过让参与者在轻松愉快的气氛下自在绘画的方式，来考察绘画者的人际关系、心理情形、性格特征等。每一幅图都一个故事，图画是表达自我的有效工具；图画技术经过多年的进步，在国外已经成为较为成熟的测评工具。
添置相关书籍与杂志
相关的心理学书刊杂志有利于学校师生了解必要的心理聪明，也有利于心理老师进步专业素养。
配置电话、书架及资料柜
咨询室的配置是心理咨询室的硬件指标，良好的配置可以很好得增进咨询效果。
trong>二、全校的心理活动
心理展板
展板是宣传心理聪明，展示学校心理职业的良好平台。
期，我规划在三月份和五月份分别制作两期以“职业规划指导”、“心理健壮教育”为主题的展板。
心理广播
期将继续在校园广播中播放《心灵鸡汤》栏目，以心理小故事为主要内容。
心理黑板报
期规划在五月份开展一期以“心理健壮教育”为主题的黑板报评比活动.
心理电影
电影能够触动人的心灵，能够指引人的成长。结合我校情况,本学期规划（每月一次）周六晚七:三零-九:三零在校阶梯教室播放一部心理电影，主要由心理老师和濂溪文学社的学生干部负责播放与纪律维持。
团体心理游戏
上学期团体心理游戏的良好效果，我规划制作相关心理游戏资料（如班级适应、异_往、信赖与协作等主题），提供给各班。各班可以参考心理游戏资料，自行开展相关心理健壮教育活动。
心理讲座
期，我规划与各班班主任和学生联系，以更好地帮助学生成长为出发点，组织一些以班级为单位的主题心理讲座。
，我还规划与各班班主任交流，为各班提供一些心理资料（如进修策略、进修压力、考试焦虑、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等主题）。
教师交流
与其他教师的交流是本学期心理健壮教育职业的一个重要内容。
面，我将主动与其他教师直接交流；另一方面，我规划提供教师心理健壮、学生进修策略、进修压力、考试焦虑、学生厌学、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等方面的心理资料。
家长交流
期，我规划利用各年的家长会以及学生放假回家的机会，通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的交流。
心理职业站职业规划第八篇
转眼，接任经贸系心理部的职业已经有一个月有余了，在这段时刻我们部门针对同学存在的难题，定期召开心理委员会议，每周通过心理健壮周报表来了解各班同学是否存在异常情况。
半年活动开展的经过中，我们觉悟到心理部在某方面还存在不足，为了更好的为同学服务，更好的帮助大家解决心理难题，在十月特制定如下规划：
定期召集各班心委开会，讨论近期班上出现的异常情况并找出解决的办法，情况严重的及时向辅导员和老师反映。
让心理部的`成员在平时的进修和职业中多与各班心委沟通。
举办不同的活动，来帮助同学减轻进修和生活压力，如：开主题班会，组织娱乐活动；请专业的老师给大家讲些同学中普遍关心及最烦恼的难题。让心理进步部真正做到从学生中来，到学生中去。
课下认真进修有关心理学的聪明，加强自身心理素质，来更好的帮助同学
加强与学生会内部各部门的交流与沟通，互相合作，相互进取。新的学期，我们心理进步部将会以最新的情形，最认真的态度来为同学们服务，随时关注同学们中存在的难题，认真做一名倾听者，做大家的朋友，帮助同学和老师建立好心灵沟通的桥梁。
心理职业站职业规划第九篇
trong>一、专题提出的背景
特大地震后,我们绵竹市的学生都不同程度的受到因地震带来的心理创伤,急需心理辅导与心理干预,为此我们绵竹市教育局率先启动了学校专兼职心理教师的培训,整合各种心理教育资源,因势利导在学校全面开展了心理健壮教育职业，取得了一定的效果，但现阶段学校心理健壮教育职业面临着师生人数多，心理教师少的尴尬局面，心理健壮教育无法实现关注到每一位师生，心理教师的职业空间受到一定的限制，因此，发挥学生心理社团的辅助功能很有必要。学校心理社团是由学生组成的杰出团队，从学生中选拔品学兼优心理健壮的杰出学生，他们和其他孩子具有心理的同质性，有更多的共同语言。依据伙伴依恋学说，发挥同辈学生的心理互帮互助，可以更人文的贴近学生心理，使心理健壮教育职业常态化成为可能，进一步加强同辈的交流与合作，有效的在教师与学生之间架起心灵沟通的桥梁，对开展学校心理健壮教育职业具有重要意义，特提出此研究规划。
trong>二、专题目标
）、教师成长目标：
对学校心理社团专题的研究、进修活动，使心理教师能进修更丰富的团体动力学学说聪明，了解更多的同伴交流沟通的技巧与技能，掌握在学校怎样选拔、培训、建立一支高效的心理社团队伍的一套技巧，操作伙伴依恋在学校心理健壮教育中的积极影响，研究学校学生主流社团对孩子心理成长的功能和影响；通过该专题的研究进修使心理教师领导学校心理社团的能力得到进步，进而能全面提升心理教师的职业职能。
）、职业目标
通过专题小组的研究活动，初步探索出一套进步、培训心理社团学生骨干的体系模式，成为学校心理健壮教育的特色项目。
在参研学校率先组建学校心理社团，有效的发挥心理社团的影响，进步学校心理服务水平。
积极创新条件实施请进来、走出去的进修交流方案，进步各校心理社团的培训、组织以及最有效的发挥学校心理社团的功能。
trong>三、专题实施的说明
）、实施时刻段：
心理社团专题规划从二零xx年五月开始到二零xx年八月结题，历时一年。学校心理社团专题研究规划分三个阶段，即三个学期。第一阶段：二零xx年五月—二零xx年八月为专题启动阶段，该阶段的任务是进修相关社团学说聪明，探索怎样选拔、培训心理社团的实施方案，确定二所实验学校并成立心理社团，建立心理社团专题职业博客，形成合叶式资料一本。第二阶段：二零xx年九月—二零xx年二月为推广阶段，该阶段任务继续进修团体动力学相关学说聪明，丰富心理社团培训内容，指导七所实验学校成立学生心理社团并展开职业，继续丰富博客内容，加强实验学校的心理社团职业的培训与督导，形成实验职业集一本。二零xx年三月—二零xx年八月为专题研究的结题阶段，该阶段主要任务是参研教师的学校全面实施，即七所学校全面展开职业，继续加强进修，分享优质资源，扶持薄弱实验学校开展心理社团职业，加大心理社团成员的培训力度，最大化的发挥其职业创新力和主观能动性，扩大交流与影响；挖掘提炼心理社团实施经验与职业模式，形成两本学校心理社团专题研究专集。该阶段为全面推广阶段，努力将实验成果向全市具备成立心理社团的学校推广，协助这些学校把心理社团建立起来；加强学术交流活动，不断优化学生心理社团的职能影响，最终形成一本学校心理社团专题研究论文集一本。
）、实施的方式：
小组进修与研究，专家讲座与辅导，学校的具体实施，专题沙龙
）、专题研究实施经过：
绵竹市学校心理社团专题研究小组，进行组织职能分工，明确参研教师的责、权、利。专题研究以活动为载体，认真收集资料各种资料（包括：活动照片、影象资料、文本资料、实物成果、心理社团学生的成长记录与心得体会）、及时在绵竹市学校心理社团博客上反映出来，最终形成心理社团研究文集。
trong>四、人员及分工
市学校心理社团专题研究成员(八人)：
华（大西街小学）、欧阳建容（紫岩雨润中学）、邓忠勇（土门学校）、梁代君（富新学校）、代静（侨爱道行中学）、程冬梅（大西街小学）、林丰硕（孝德小学）、杨贵莲（汉旺中学）
专题负责人：唐建华（大西街小学）
财务：林丰硕（进行记录）
活动设计：欧阳建容、杨贵莲
会议记录与博客更新：程冬梅
照相摄像：邓忠勇
外联：梁代君、代静
活动主持：各相关学校心理教师轮流进行
成果及心理社团研究文本撰写：唐建华
trong>五、具体实施规划
二零xx年五月，成立绵竹市学校心理社团专题小组、招募成员、研究方案、人员分工、建立专题小组博客，递交方案等待批复；
轮流进修：五月一二日，绵竹市七一大西街小学“心理委员会”社团成立及培训活动。（绵竹市七一大西街小学承办）
小组沙龙活动：五月一三日下午二：三零—六：零零，心理社团专题小组就心理社团的招募、选拔、培训以及要求进行探讨与交流，怎样建立学校心理委员的心理学档案等。活动地点：绵竹市天河小区聚一聚茶庄。
心理委员培训活动，启动专题活动规划，小组成员自学相关聪明，做好个人进修、做好相应的准备职业，操作安排；讨论各校的实施规划；记录并反映在博客；六月九日全天，给心理委员上以“团队凝聚力辅导”为主题的心理活动课；观摩完后进行交流探讨进修。活动学校：绵竹市七一大西街小学。（联系人：唐建华）
心理社团成员的自我成长培训：六月一六日全天，活动学校：绵竹市孝德小学。（联系教师：林风硕）
“怎样作好同辈陪伴与帮助”研讨与培训：七月一五日下午二：三零—五：三零，活动地点待定。（联系人：唐建华）
职业成果阶段性汇报划重点：七、八月将对第一阶段的进修与活动进行阶段划重点，研讨下一阶段的职业具体目标和内容安排，向“一+一心联”组委会书面汇报本阶段活动情况。（全体组员参加）
二零xx年九月中旬（紫岩雨润中学），学生心理社团的成立与培训活动。（联系人：欧阳建容）
二零xx年一零月中旬（侨爱道行中学），学生心理社团的成立与培训活动。（联系人：代静）
、二零xx年一一月中旬（富新学校），学生心理社团的成立与培训活动。（联系人：梁代君）
、二零xx年一二月中旬（汉旺中学），学生心理社团的成立与培训活动。（联系人：杨贵莲）
、二零xx年一月中旬（土门学校），学生心理社团的成立与培训活动。（联系人：邓忠勇）
、二零xx年二月中旬阶段性划重点，活动中的难题交流与督导。进修心理社团有关学说聪明，活动地点待定。（联系人：唐建华）
、二零xx年三月中旬，主题“怎样进一步进步学生心理社团的职业职能”，制定本期具体研究安排，活动地点待定。（联系人：唐建华）
、二零xx年四月中旬（紫岩雨润中学），主题“进步学生心理社团成员职业能力培训”，（联系人：欧阳建容）
、二零xx年五月中旬（侨爱道行中学），主题“心理社团学生的交流与沟通能力的训练”，（联系人：代静）
、二零xx年六月中旬（汉旺中学），主题“学生心理社团的可持续的进步与培训”交流，（联系人：杨贵莲）
、二零xx年七月中旬，活动地点待定，对本阶段的研究划重点，活动中的难题交流与督导。（联系人：唐建华）
、二零xx年八月学校心理社团的结题阶段，准备研究专集一本，活动地点待定。（联系人：唐建华）
具体时刻安排以每期的活动安排为准，每次活动都会以专题反思与活动简讯的形式登载在我们的专题研究博客上。（程冬梅负责）
形式与内容安排
心理职业站职业规划第一零篇
来，大学生群体中的心理健壮难题日益突出。心理障碍、心理疾病发病率逐年增加，焦虑、疲惫、失眠、人际交往障碍等难题普遍存在。这不仅影响着他们正常的进修和生活，影响着他们适应社会的能力，也关系到我国年轻一代生力军的培养质量。因此，怎样使大学生拥有健壮的心态，已成为高校普遍关注的难题。
总体思路
__-二零__学年地质二零__级心理健壮教育职业的总体思路是：坚持以培养人才为根本，以“关爱学生，引导学生，服务学生，成就学生”为职业方针，以健壮教育为主线，以进步整体心理素质为目的，以培养心理健壮大学生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生心理健壮教育职业，努力提升教育职业的质量和水平。
建立常规职业模式，多方位落实职业
开展心理健壮教育，建立学生“心理档案”。配合学校心理咨询中心对每位学生进行心理健壮状况进行一次普查。
积极配合心理咨询中心做好各项调查，如单亲离异家庭学生、独特情况学生的调查，建立危机事件预警和上报职业。
鼓励学生选修《大学生心理健壮指导》等公共选修课。加强对自我认知的了解。
开展常规辅导职业
做好个别辅导。个别辅导始终是心理职业非常重要的一环，准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。
小团体心理辅导活动，对于难题类似，情况相通的大量个案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心育职业更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。
开展心理咨询接待，提供心理健壮教育讲座，并指导学生社团开展一系列的心理健壮宣传活动等常规业务。
建立深度辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式，以寝室信息员、班级心理委员以及深度辅导员为信息链做好日常职业。
组织好所带班级心理委员、寝室信息员参加校、院两级的心理健壮聪明培训。
心理健壮月具体职业安排
心理职业站职业规划第一一篇
指导想法
中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的进步，心理健壮教育难题成为一个需要普遍重视的难题。《_中央_深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健壮教育，培养学生坚定不拔的意志、艰苦奋斗的灵魂，增强青少年适应社会生活的能力。”
学校心理健壮成长项目应达到下面内容标准
要将学校心理健壮教育职业纳入班级职业规划。
要有课时规划(含必修课、选修课、活动课、班团队会活动等)。
要设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导职业(团辅与个辅相结合、面对面辅导与通讯工具辅导相结合)。
要以能力建设为导向，通过逐步完善青爱小屋的“十个一”功能，实现青爱教育的总体目标。
要开展生活教育，引导学生增强生活觉悟，学会自我保护，提升生活质量。
要有专项经费，要有专人负责，并配备一定比例的专(兼)职心理健壮教育教师，对专(兼)职心理健壮教育教师、班主任及德育干部等有体系的培训和进修规划。
要制定并实施相应的考评技巧。
学校心理健壮成长项目的组织领导
充分认识到心理健壮教育的重要性和紧迫性，把心理健壮教育职业纳入德育职业体系，把心理健壮教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。
心理职业站职业规划第一二篇
一年，新的学期，本部门也将以更加饱满积极的热诚投身于职业中，踏实做好日常职业并开展各种有意义的活动，为同学们的心理健壮保驾护航。上学期本部门在做好日常职业的同时，还参加了校园心理微电影大赛、开展心理主题班会等活动。下学期本部门将继续做好各项日常职业，开展同学们感兴趣、有实际影响的具有系部特色的活动，将心理健壮职业落实到同学中。新的学期我们将为组织部注入新的血液，用满腔热血去完成好组织部的每一项职业。为了切实作好学生职业，协同其他部门推动学院的建设，现拟定我系心理进步部职业规划如下：
trong>一、沟通职业
职业是为了日常职业和具体活动的开展
增强内部交流：想要做好职业，开头来说要从自身做起。进行内部人员的交流，培养彼此间的默契程度，增强部门的团结觉悟，以增强部门凝聚力，树立组织部良好形象。
增强部门间的交流：在认真完成本部门职业的同时，主动了解其他部门的需要，并及时给予协助，积极配合职业,增强部门人员的人际交往能力;
加强与院系的联系：借鉴其他院系的杰出成果，与其他院系的交流中虚心接受其好的建议，改正不足，进步职业质量。
trong>二、日常职业
心理进步部会继续在星期天晚上召开例会（每月两次）。
配合其他部门的职业，共同促进学生会职业的进步。
trong>注意：
员每次例会必须按时参加，不得出现早退，旷会等现象。②积极参加其他部门的活动，给与其他部门力所能及的帮助。③经常与其他部门成员一起交流，使学生会更加和谐、温馨。
trong>三、具体活动
trong>一、九月份
招新
期开学心理部都要吸收一批对心理健壮教育有浓厚兴趣、并且能够全心全意为心理健壮教育职业做出贡献的新鲜血液。心理部也将在学院的安排下在一五级新生中招进一批新的血液服务于同学。
测试
级新生刚刚进入我院，对我院的进修生活环境还不是很熟悉，在许多方面还需要得到高年级同学和学院相关部门的指引和帮助，院心理部特别开展一次心理测试活动，了解并普查各新生的想法动向，并及时作出相应的对策。
trong>二、一零月份
健壮聪明竞赛
月一零日是全球灵魂卫生日。以此为背景举办的聪明竞赛。向同学们宣传灵魂卫生的重要性，普及心理健壮聪明，进步心理健壮觉悟，引导广大同学关注灵魂卫生、保持心理健壮与身体健壮协调统一。
trong>三、一一月份心理培训讲座
步班级心理委员职业技能，推广心理健壮聪明在校园传播，让心理委员了解和掌握帮助他人与进步自我的技巧，心理健壮咨询中心特举办班级心理委员培训班。
trong>四、一二月份
灵橱窗”
一个橱窗，在橱窗里贴放一些大学生怎样解决心理误区的技巧及资料，缓解同学们对应考的恐惧心理，也可以使心理部的职业做得更全面。以及趣味心理测试题、心理保健聪明、心理格言、心灵一对一等内容。
trong>评优职业
考核评选，本部门将评出杰出心理委员。
trong>五、后言
就是我部门本学期的职业规划，如果有什么不足的请老师和同学们多多指导。我们将认真的对待职业，高效率的完成职业。不辜负老师和同学们的期望，更好的为我系同学服务！心理健壮部在各级领导老师帮助下，在广大同学们的积极参与和支持下，不断进步壮大。我们也继续本着“服务他人，自我服务”的职业制度，认真职业，为每位有需要的同学解决心理上的难题，丰富校园文化，为构建一个和谐美好的校园而努力！
心理职业站职业规划第一三篇
做好心理危机干预的常规职业，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预职业的月通报和周通报职业，确保心理预警学生稳定。
配合学校院系，认真开展XX级新生心理健壮教育系列活动，认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设职业；完成新生班级心理委员、寝室心理健壮信息员的选拔和培训职业；完成新生心理拓展训练活动等。
加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培训与指导，通过座谈会、案例交流、聪明讲座等形式，提升我系心理健壮教育职业专业水平。
加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员经验交流会，构架沟通、交流的平台，加强对新生班级心理健壮教育职业的指导。
进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。
份：
制定本学期我系心理健壮职业规划。
准备系阳光心理部招新职业。
上交《九月份心理健壮月报表》和《心理危机排查表》。
做好系朋辈心理职业部招新宣传职业。
建立好心理委员和寝室信息员的飞信群。
做好节假日心理危机干预和辅导职业。
份：
组织系朋辈心理职业部干部干事招新。
召开十月份班级心理委员和寝室信息员例会。
开展第一期朋辈辅导员小讲坛。
做好“新生适应”的前期准备职业。
开展“新生适应”活动。
开展新生心理健壮主题班会，组织各班进行评比。
配合院阳光心理职业部完成新生心理拓展训练。
上交《十月份心理健壮月报表》和《心理危机排查表》。
月份：
配合学院做好XX级新生心理普查。
配合学院做好XX级新生心理回访职业。
在本系做好“朋辈辅导员有约”座谈会和心理情景剧活动的宣传职业。
开展第二期朋辈辅导员小讲坛。
召开十一月份班级心理委员例会。
上交《十一月份心理健壮月报表》和《预警库表》。
月份：
更新预警库的信息。
召开一二月份班级心理委员例会。
组织好本系新生参加班级心理委员、寝室信息员心理健壮聪明培训
上交《一二月份心理健壮月报表》和《预警库表》。
对本学期开展的各项心理健壮职业进行拓展资料。
份：
召开一月份班级心理委员例会。
做好心理预警学生的寒假辅导安排职业。
心理职业站职业规划第一四篇
trong>一、指导想法
的心理健壮教育教研职业，将以《_中央_进一步加强和改进未成年人想法道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健壮教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健壮教育的组织机构和职业机制为保障，以进步教师的心理健壮水平、促进学生健全人格进步为目标，紧密结合新课程改革灵魂，不断加强学校心理健壮教育研究职业，努力进步学校心理健壮教育的质量和水平。
trong>二、总体目标
教师树立自我保健觉悟与学会调适良好的心态，并在学校管理经过中关注教师的心灵全球，注重营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系。进步学生对校园生活的适应力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健壮人格。
trong>三、职业要求
）以人为本、关注差异，促进教师的心理健壮和学生的人格健全。社会的进步与变革以及基础教育的改革与进步的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。怎样帮助教师应对社会和教育的改革与进步的新挑战，排除消极心理，优化心理情形，进步心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的难题。我校要进步认识、更新觉悟，加强对教师的人文关怀，定期组织教师进修心理健壮常识，指导教师树立自我保健觉悟与学会调适良好的心态，并在学校管理经过中关注教师的心灵世
注重营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系,努力为教师的职业、生活和进修提供支持性的心理环境。采取切实有力的措施，把心理健壮教育作为实施素质教育的着力点和进步德育职业实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健壮成的主题，我校将分别开展杰出论文评选活动、学术研讨会、经验交流会、典型案例剖析等活动。
）加强探索、不断操作，努力促进心理健壮教育与想法道德教育的有效整合。
道德质量的形成与心理进步水平密切相关，而心理难题与道德难题无论从难题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类难题，它们既有区别，又常常交织在一起。操作证明：开展心理健壮教育可以有效地丰富想法道德教育的途径，拓宽想法道德教育的渠道，进步想法道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健壮教育作为增强德育职业的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健壮教育师资培训的专兼职教师的影响，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们排长。在新的学期里，围绕“教师良好心理素质与学生健全人格培养”
理困扰，并积极做好心理健壮档案的建设与管理。在新的一年里，为深入贯彻落实《_中央_进一步加强和改进未成年人想法道德建设的若干意见》的灵魂，同时，鉴于想法道德质量的形成和进步是以个体健壮的心理为前提的，而良好的想法道德质量有助于进步心理健壮水平，我校将组织教师围绕开展“心理健壮教育与想法道德教育的有效整合”这个课题进行研讨。
）加强进修、借鉴经验，大力开展心理健壮教育实验研究职业。我们将积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断进步学校心理健壮教育职业水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健壮教育的操作探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健壮教育模式，努力构建良好的学校心理健壮教育的运行机制。如开通在线心理咨询、开展个案追踪研究、组织学生参加社会操作活动等等。我校将逐渐创新条件把心理健壮教育作为校本课程，开设心理健壮教育课。
心理职业站职业规划第一五篇
小学生的心理健壮正越来越受到大众的关注，小学生年龄小，进修、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理难题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下职业规划：
trong>一、指导想法
校的职业规划、德育规划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健壮教育和指导，努力创新条件辅助和激励学生向更高的心理健壮境界进步，达到“助人自助”的教育效果。
trong>二、辅导目标：
通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导职业。
密切与班主任的联系，更好地与德育职业相辅相成。
认真细致地做好疏导和跟踪辅导职业，力求在个案上有所突破。
采用科学的管理手段，使辅导职业更加规范。
trong>三、辅导宗旨：
你的烦恼，带走我的微笑
trong>四、辅导形式：
辅导、团体辅导、家庭辅导
trong>五、辅导规划：
）常规职业：
综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。
值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时刻的辅导，主要通过提前预约。
开通辅导站的固定信箱与电子信箱，对于学生的来信，要有不同方式的回复。
利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健壮觉悟。
接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于拓展资料职业和定期检查。
建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管职业。
学生独特情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。
）开放时刻：
一至周五中午时刻段及周二下午（其它时刻的咨询辅导由学生另行预约）
站应在原有职业的基础上，诚恳面对学生，扎实开展职业，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。..。
心理职业站职业规划第一六篇
心理健壮教育职业贯彻“以预防和进步为主，以干预和咨询为重”总体进步思路。通过对学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健壮聪明的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适技巧、关于心理保健途径的职业
做好“五个坚持”，即坚持心理健壮教育与想法教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理难题与解决实际难题相结合，培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健壮教育职业每年都上一个台阶。
规划制定如下：
trong>一、加强心育职业队伍的建设
更好地进步每位导师长心理素养，请心理专家来校进行讲座与培训，学校也要充分利用有限的心理健壮教育资源，经常性地开展心理健壮教育活动，让我们的导师长不但具有较好教学经验，更要有很好的心理素质。好的心理素养是管理好班级的基础。导师长要充分发挥角色优势，既要当好班级管理的“行政长官”，又要当好学生的心理导师。
心理辅导教师要加强进修，不断进步心育职业水平。通过更多更好的培训和个人进修，更进一步地进步心理咨询的水平。
trong>二、继续开设心理健壮教育课程
，帮助学生进一步认识到进修的重要性，在进修和日常生活中培养坚定的意志和良好的想法质量；
，帮助学生尽快适应中学的进修生活，青春期性健壮教育，加强进修技巧与人际交往的指导；
：帮助学生进修科学的心情管理、生活教育。
trong>三、健全心理健壮教育制度
完善心理咨询室。进一步完善心理咨询室。作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦心情，达到更好的交流与沟通。。
丰富个别心理咨询的内容和途径
内容主要有进修心理辅导、心情心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自我觉悟辅导等等。
途径：一是学生自愿前往咨询；二是导师长导师推荐；三是辅导导师访谈。
办好心理咨询信箱，使那些不愿和辅导导师见面的学生可以通过多种途径寻求帮助。同时，要建立健全心理咨询职业制度（如保密制度等）。
建立学生心理档案
档案的建立有助于导师、导师长、学校及时了解学生，有的放矢的开展心理辅导与咨询职业。
trong>四、开展心理健壮教育专题讲座
学生实际需要确定讲座的专题，如青春期心理辅导、进修心理辅导、心情心理辅导、人际交往心理辅导等，制度上每学期举行一至两次讲座。可请心理专家来学校为师生举行讲座。
trong>五、发挥课堂主渠道影响，心理健壮教育要渗透到学科教学中去。
教师结合学科教学，可以对学生进行自信心教育；培养学生的进修兴趣、注意、记忆、情感、意志质量；指导学生掌握适合自己的进修技巧，改变不良的进修习性，进步学生的心理素质。
创设良好的课堂心理环境，即教师创设一种和谐、民主、平等、轻松的课堂心理气氛，使学生进修的主动性、积极性、合作性更好的发挥，促进进修效率的进步。
教师利用教材和课堂，塑造学生健全的人格。
trong>六、创设良好的校园心理气氛
心理职业站职业规划第一七篇
心理健壮教育职业经过几年不断努力取得相当成绩，并经过操作不断摸索出一条心理健壮教育职业新模式双全互动的学校心理健壮教育模式。怎样使学校心理健壮教育职业继续取得长足进步，怎样使学校独特的心理健壮教育模式再上一个台阶都是值得深思的难题。针对学校心理健壮教育职业中存在的难题、结合学校心理健壮教育职业的进步新要求，我们制定下面内容新学期的心理健壮教育进步规划。
学校心理健壮教育职业面临的挑战
学校心理健壮教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课操作心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生，也有许多是以前并没有担任班主任职业的老师加入到这个队伍中来了。但这些教师大多没有参与学校前几年对班主任进行的体系的心理辅导聪明、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理健壮教育职业都是很困难的。
前几年心理健壮教育职业的长足进步离不开学校心理课题的带动，而学校的《学校心理健壮教育校本课程开发、操作和校本培训的研究》课题即将全面结题，怎样确立新的科研课题，并以次作为学校心理健壮教育进步的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战。
心理健壮教育职业规划大学心理健壮教育职业规划
学校在完成静安区中小学心理健壮教育三年进步规划(二零xx-二零xx年)的交流拓展资料已经结束，怎样针对前三年进步规划中存在和新发现的难题展望新的三年规划，是区里每个学校应该思索的。
上海市许多学校开始试点生活教育，就心理健壮教育和生活教育之间的联系，学校也
