线上线下语文老师职业规划范文
上线下语文老师职业规划第一篇
strong>一、学情分析
年，学生已进入初中进修的冲刺阶段，由于学科的增加，进修任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时刻就更少，除课堂时刻外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的进修任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够梦想的学生，有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和进步，自我有信心，也有本事在最终这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在二零xx中考中取得梦想的成绩。
strong>二、教材分析
年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材体系，促进学生综合素质的进步，确立学生在进修中的主体地位。本册教材教学资料以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中进修文言文。全册资料分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性进修、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了二五篇课文，其中教读课文一三篇，自读课文一二篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
strong>三、教学目标
、进修课程标准，转变教学觉悟。新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面进步学生的语文素质”，变为“全面进步学生的语文素养”。要认真研究课标，明确教学目的，转变教学觉悟，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授聪明型向培养思考本事型转变。要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的修改意图，理清教材的文化内涵，摆正构成性进修与终结性进修的关系，加大课堂教学改革力度，进取投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地进修兴趣，唤起难题觉悟，实施教学民主化，努力进步课堂教学质量。
、教师要做到教学五认真，实施团体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出聪明本事训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际本事和写作本事。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充必须量的精细时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，进步阅读本事。
、加强作文指导，进步作文本事。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作活力作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和诚实情感。注重对学生良好写作习性的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。
、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合本事的培养，进取开发课堂进修资源和课外进修资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创新性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文本事的可持续进步，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界坚持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。
strong>四、教学要求
学期我将以新课改理念为指导，以学生实际为出发点，继续深化语文课堂教学改革。
.备课
备课上改变以往先看教参书、教案书再备课的技巧，而采用“三备”，即教师不看教参教案书应对教材先自行备课，教学设计理出头绪后同，再对照教参书、教案书找出设计中的漏洞修改教学方案;上完课后再次修改教学方案。在备课中我还将增加“教学预设”一环节，针对教学中学生可能提出的难题，课堂中可能出现的意外情景都要做到预设，教师心中要有应急方案。在备课中我要努力做到不仅仅备聪明、备技巧、还要备学生。
.上课
授课摒弃教师“满堂讲、满堂问”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式进修。以往忽略了朗读教学，本学期我将给予学生很多阅读时，在充分阅读的基础上再思索难题上。以往课文中质量揣摩课文重点词句被我放在课堂教学中的次要地位，本学期我将引导学生质量揣摩重点词句，让学生真正学懂、学透、学有所得。在文言文教学上教学上继续采用学生朗读、学生自主翻译、学生拓展扩写、学生自主评议等方式授课。现代文教学将摒弃“串讲”的授课方式，以学生自主进修、自主提问、教师启发引导、教师在此基础上提出深层次难题，学生自我心得体会等方式授课。
.作业
布置作业上，将摒弃“一刀切”统一性作业，将分层次分类布置作业，对于C、D类学生作业降低难度，只要求完成生字词注意释义和回答简单难题，对于A、B类学生则加大作业难度，如拓展性写作训练，口语交际训练等。对于练习册，则选取有价格的习题来做，不布置重复性的“机械性”作业。
.考试
学期考试，除学校统一布置的月考、期中、期末考试外，我还将不定期出题测试。如学完一篇重点课文，我将出一些相应中考题来检测学生掌握情景，并根据进修成绩来调整教学方式、授课方式、授课进度等。
一)阅读：
、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学，将课外阅读引入课堂。多方寻找，挑选资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。
、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
、语感培养的设想：
.诵读吟咏，感知语言神妙。b.揣摩质量，领会语言精髓。
.探究规律，把握语言理趣。d.强化操作，增进运用习性。
二)写作：
、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。
、改革作文评改技巧：采取互评法、教师讲评点拨法，师生应对面探讨批阅法。
、培养学生的写作兴趣，在写作技巧上进行研究，摸索，积累。
三)语文综合本事的及语文聪明综合运用的培养：
、促进听说本事的进步，进步辨别选择本事，进步学生对文学艺术作品的鉴赏本事，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的物品。二、完成全年的教学任务，教师只引导学生进修教读课文，自读课文完全放手学生自学。
到底，小编认为一个新手将会本着将从进步学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真进修新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的进修技巧，确立学生在进修中的主体地位，为学生自主进修、合作进修、探究进修、创新性进修，创新必要的条件，促进学生语文素养的进一步进步，争取在中考中取得梦想的成绩。
到底，本学期我将在学校教育方针指导下，静下心来教书，潜下心来育人，求真务实，努力完成制定的各项目标，为进步我校教学质量，成绩再创新高，贡献出自已的一份力量。
上线下语文老师职业规划第二篇
社会持续进步的阶段，各界对人才的需求非常之大，素养能力也需要更高一个层次，我国的教育教学改革也在逐步地完善，同时语文学科是一门重要的教学环节，老师要针对语文学科的特点及内容等方面，即兴合理地实施教学方针，激发中学生的语文进修素养，促其进步，也能让学生们全面地认识到语文进修的内涵，，促其语文聪明进修地欲望体系，以达到学生们语文综合进修力地进步，有利于初中语文学科的教学进步。
strong>一、优化教学内容与情境，激发学生的语文兴趣
文是一门操作内容鲜明的学科，进步学生们的思考素养是最主要的，我们教师要全面地分析语文教材的特点，为他们创新丰富的教学情境，激发他们的语文进修兴趣，以此来点亮课堂的教学环境，让学生们更加高效地去进修，达到优化语文教学内容的影响，促其进步，促使他们更加积极地融入其中去体会文章的奥义，有利于初中语文学科的教学进步，从而能进步学生的语言能力素养。
如，在教学《我爱这土地》这一课时，我们老师会以故事的方式进行导入，关于背景，由一九三八年一一月一七日引发，老师深情解说，以此来激发学生的兴趣，接着以优美的嗓音去朗诵诗歌，整体地进行把握，其中表达深情的句子要丰富地进行表现出来，同时可以引导者学生们一起来朗读进修，由男生先读，再由女生读，最终整体朗诵，促其进步，让学生们充满激情地去进修本课的聪明，戴亮学生们领略诗歌的意境，并结合当时的时代背景去细细地考量，促进语文思考的进步，有利于初中语文课堂的教学进步，使其具备对祖国的热爱之情。
strong>二、呈现以生为主体的课堂，调动学生的积极性
课改的模式下特别注重学生们的主体地位，教师们要以学科素养为导向，来优化语文课堂的教学模式，使得学生们更加积极主动地去进修进步，在注重学生们主体地位的模式下进行，让学生在互动交流中进修，促其进步，促使语文核心素养的完善，有利于初中语文课堂的教学进步，能促进学生语文思考能力的进步。
如，在教学《尽职与乐业》这一课时，我们相应的任课教师会以小组合作的模式进行教学，为他们各组布置好相应的进修任务，让他们更好地进修，如第一组，认真分析文章的第一段，使其研究出文章的中心论点，尽职与乐业;第二组分析研究二-五段，进修研究中心论点前的铺垫，强调有业是尽职与乐业的基础等等，让他们每一个都各司其职，发挥自己在语文进修中的重要性，以生为主体，同时他们还要一一在全班面前进行详细阐述，促其进步，能使得学生们的自主进修力得到进步，而老师会定时为学生们进行指导与提问，使得他们更好地去进修进步，促使自身语文思考的进步，使得他们真正地明白尽职与乐业的灵魂实质，培养他们科学的进修灵魂与生活态度，有利于初中语文学科的教学进步。
strong>三、创新课堂教学形式，促进学生的探究能力
究能力初中语文进修中培养出来的，因此对于语文课堂上教学方式的创新必不可少，我们相应的老师要根据学生们的特点进行多层次地思索，引发学生们语文探究能力的进步，让他们的思考进修力得到锻炼，促其进步，进步他们的语文核心素养，促使他们积极地参与其中，激发他们的进修兴趣，有利于初中语文教学课堂的进步，促其学生们的积极主观性能。
strong>四、延伸拓展课内教学，培养人文素养
们教师要立足于新课改下的核心素养理念，科学合理地化为学生们拓展语文课的聪明内容，为学生们提供更广阔的平台去进修，能锻炼出学生们的语文思考能力，使其更充分地领会语文聪明的内容，促其进步，丰富语文文化的积淀，促进中学生健全地人格素养，有利于初中语文课堂的教学进步。
如，在教学《三顾茅庐》这一课时，我们教师可以在相应的基础聪明进修完后，为本班的学生们进行丰富地拓展，使其走进《三国演义》古典名著的语文操作活动，来激发学生们的进修积极性，况且《三国演义》受很多人的追捧，让本班的学生们以小组合作的模式进行，选择他们其中最喜欢的故事片段来角色扮演，如七擒孟获、过五关斩六将等，让学生们丰富地进行还原，能使得学生们更好地体会我国古典四大名著的魅力，促其进步，同时让学生们赏析演义中的各种人物，对他们进行丰富的评价，如关公义薄云天，赵子龙忠心护主，诸葛孔明鞠躬尽瘁等等，让学生们在语文的进修中不断地丰富文化积淀，实现培养人文素养的能力，有利于初中语文课堂的教学进步策略。
strong>五、融入传统文化，穿梭过去深化领会
初中语文的教学中，我们任课教师可以利用课本中的传统文化进行教学，带领学生们一起来质量经典，以此来激发学生们的进修兴趣，促使学生们语文思考的进步，让传统文化深入学生们的内心，吸引学生们能参与到语文的教学活动之中，能极大地使语文课堂加以改变也能使得学生对这门学科发生质的变化，促其进步，有利于初中语文课堂的教学策略。
上线下语文老师职业规划第三篇
据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学规划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学职业能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学规划。
、本学期教学总目标和要求:（一）汉语拼音一、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二）识字与写字一、喜欢进修汉字有主动识字的梦想。
、认识常用汉字四零零个,会写一零零个。
、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺制度写字、字写得正确、端正、整洁。
、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习性。
三）阅读一、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
、进修用普通话正确、流利地朗读课文。
、进修借助读物中的图画阅读。
、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
四）口语交际一、学说普通话,逐步养成说普通话的习性。
、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
、能与别人交谈,态度天然大方,有礼貌。
、有表达的信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
、学生基本情况简要分析一年级班全班一五人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不体系、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,受一些客观影响的影响,学生的聪明经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的梦想；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的难题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,进修的主动觉悟不够,对梦想的表达较为模糊。
、进步教学质量的主要措施一、对于五、六岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合《语文课程标准》,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,
此在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。
、“阅读是学生特点化的行为”。因此在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调进步阅读能力。
、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入难题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在难题、求解答的经过中进步口头表达能力。同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利影响,引导学生展开想象,给学生创新情境,鼓励学生大胆去说。
文学科线上线下教学衔接规划
零二零年初，高邮市教育体育局积极响应_“停课不停学”的号召，统一部署，在教师进步中心研训部精心筹划下，全市小学生进行了近两个半月的线上进修。为保证进修效果，老师们每天与学生一起进修，一起作业，查漏补缺，答疑解惑，同时，定时开展组内研讨，发现难题，难题解决。由于条件限制，特别是工厂复工后，大部分家长开启上班模式，对于孩子的辅导监督减少，学生进修质量明显降低，从学生提交的作业情况来看，数量逐日减少，质量逐日下降。因此教师返岗第一天，学校教导处就安排了各教研组开展“线上线下教学衔接思索”的教研活动。为了更好地展开教学，现通过分析线上教学情况，结合语文学科特点、学生实际，制定教学衔接规划。
语在线教学总体情况分析
一)线上教学对学生语文进修的积极影响一.专业的团队打磨，课堂教学精妙纷呈。此次在线教学的执教者都是扬州各地名师、骨干教师。课堂内容充实，设计精巧，特点鲜明，不管是课时目标的制定与落实、重难点的突破，还是提问的设计、进修技巧的锤炼、作业的设计都很到位。资源的优质组合、精湛的教学技
，有效地吸引了学生的进修，并使学生在线上进修的经过中有效获得了聪明，得到了进步。
.新型的教学方式，学生进修兴趣浓厚。对我们的学生而言，线上教学是一种全新的进修方式，每天在家对着电视、电脑、手机进修，他们的好奇心与积极性一下子被调动起来了。课上老师也尽可能地吸引学生，让学生根据进修内容做一做、画一画、说一说或编写作文提纲等，让学生感受到了语文进修的乐趣，看到了更广阔的天地。因此有效地激发了学生的进修兴趣与热诚，也在一定程度上进步了学生的进修主动性。
上线下语文老师职业规划第四篇
过领导传达本学期的职业重点以及具体安排，使我有了明确的职业目标，以至更清晰地朝着规划去实施。并以饱满的灵魂情形投入到每日职业中，依然如故的勤勤恳恳，不计回报的体现自身的有利价格，服务于每位幼儿、每位家长。并将在职业中超越自我，为了保质保量的做好各项教育教学职业，促进幼儿身心各方面的健壮进步，根据幼儿园职业规划，结合本班的实际情况，这学期，我将从下面内容多少方面开展职业：
、良好环境的创设
、卫生环境
位老师共同维护班级卫生，给幼儿创新一个良好的生活和进修环境。创设安全舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现难题，妥善处理，将不安全影响降低到最低限度。
、教学环境
本班是英语特色班，为了幼儿能在轻松、愉悦的环境气氛下学好英语，没有压力地“玩”着学，激发他们学英语的积极性，其潜力很快就会表现出来。幼儿的注意力不易集中，容易分散，因此我们将运用多种技巧吸引孩子的注意力，贯彻更多游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿融入其中，进而启发他们的进修兴趣。
、教育觉悟的创新
时代的教师更要学会创新，教师只有不断地改进自己的职业，不断地尝试新的教学方式和教学风格，能够试图从不同的角度去发现难题，难题解决。不断爱护和培养学生的好奇心、求知欲，保护学生的探索灵魂、创新思考，为孩子们提供更广阔的自主探究空间。
、品德教育方面
合教养员继续加强幼儿的常规培养。通过晨间谈话、离班前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能遵守各项制度。加强对游戏的指导，在游戏中培养幼儿之间的友爱灵魂。
、智育方面
开展智力游戏，进步幼儿的观察力和思考能力。鼓励幼儿多观察季节变化及周围人、事、物等。通过观察，使幼儿加深对日常事物的认识。积极开展分享阅读课题研究活动，以促进幼儿全面的进步。为幼小衔接做好过渡，继续抓好幼儿识字、教学，促进孩子身心和谐进步，为幼儿进入小学打好基础。
、努力进步自己的专业素质素质
、认真对待职业中的每一件事，尽自己最大的能力完成到最好，这才是教师责任心的体现。尊重孩子、走进孩子，在活动中进修观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、进修状况，并进行一些记录，进步自身的观察、记录技能。
、主动关心国内外学前教育信息和专业学说。通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新聪明、新技能。
、进修在职业中发现难题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些进修或职业上的经验。
、积极做好家长职业
长是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份宝贵的教育资源。我们用细致入微的职业态度赢得了家长们的信赖和支持。我们还将依然如故地做好如下职业：
、热诚接待家长，不定期地与家长联系，共同协商育儿经验。，同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。
、积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。
、如遇独特情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。
、邀请家长积极参与到教学活动中去，与教师共同商讨、策划教育规划。
、结合各种方式向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活进修情况，促进幼儿之间及家园之间的交往与交流。
儿园的职业虽然很琐碎，但我们坚信，只要我们努力，我们一定可以出色地完成任务，并用我们浓浓的爱心、耐心和责任心，换取每个家长的放心。
上线下语文老师职业规划第五篇
据新颁布《高中语文教学大纲》的内容，通过深入进修体会《大纲》灵魂，并结合学生实际，特制定如下一系列教学职业规划，以便使自己的职业能有序地开展。
、学生状况及成绩分析
学期我担任高三（一三)高三（一四）两个班的语文教学职业，从上学期语文成绩情况来看，高三（一四）班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三（一三）班学生从上期成绩上来说是相对好的，但对那些基础聪明还需要多细心些。
法状况方面，高三（一四）班有二/三的学生有明确的进修目标，比较认真刻苦，他们的进修心情比较稳定，有的虽然基础较差，也能坚持不懈，较能有条不紊地安排自己的进修，不会受到环境和其他不利影响的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学技巧。高三（一三）班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取灵魂，有取得良好成绩的强烈梦想，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，因此有相当一部分学生进修还不是特别自觉，有时不能完成老师的’要求。
、教学目标和要求：
法品德目标：在语文教学经过中，进一步培养学生的爱国主义灵魂，激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生社会主义的想法质量，努力开拓学生的视野，注重培养创新灵魂和创新能力，进步学生的智力，培养学生健壮高深的审美情趣，进步学生的文化品位。进步健壮特点，逐步形成健全人格。
明目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写技巧和修辞技巧和词类的有关聪明，小说的有关聪明，熟记文言文。
握和运用聪明能力的目标：进一步指导学生正确领会和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成进修语文的良好习性。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。
上线下语文老师职业规划第六篇
学衔接职业规划
、班级学生情况分析一年级共有学生二三名。经过两个多月的线上“空中课堂”和科任教师线上教学,根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看,有的同学对线上进修的兴趣较浓,基础聪明和能力掌握较好,能主动进修,但有个别学生自制力较差,无论是听课还是作业都不够认真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老师不在身边,家长也有自己的职业要做,个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂,这就导致拉大了学生之间掌握聪明情况的差异。
、教材简析
册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。八个单元二个专题，分为八组八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价格，把聪明、能力、技巧、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
组包括三-四篇课文和一个“语文园地”，各部分相互联
系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共二九篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：趣味识字，引导学生掌握进修技巧，主要是识字的技巧；词句运用—引导学生积累好词佳句、杰出段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示进修所得的舞台。
册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的规则。全册要求认识四零零个常用字，会写二零零个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。顺带提一嘴，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
、学生进修现状分析经过第一学期的进修，部分学生能认汉字五零零字左右，每生能写汉字一零零字—一五零字之间。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时刻，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。从整体上看，一年级学生都比较活跃，大多数
学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的进修积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。
上教学开展两个多月以来,班内学生进修状况和成绩差异明显。原本在校成绩尚好的学生,然而因在家没有良好、自主的进修习性,下降很快,平时成绩中等，然而自觉性比较强的学生进步比较大。
、开学后的职业安排
一）在做好开学后疫情防控的同时,帮助学生积极调整作息,尽快适应学校生活、适应课堂进修。特别关注线上教学期间,家长反映进修习性特别不好、对手机等电子设备上瘾的学生,需要家长的配合,回家后除了查看通知、查阅资料以外,必须严格控制使用电子设备的时刻和频率。
二）通过基础聪明测试、作业检查等手段摸清底细。针对学生掌握的字词、背诵、默写、听写等基础聪明情况做到心中有数。帮助学生找出自己进修的薄弱或疏漏环节。对于共性难题,课堂教学中再行进修,对于特点的难题,充分利用小组影响,采取强帮弱、合作进修的方式进行补差,但要跟踪提升效果。
三）利用三周左右时刻，复习巩固线上进修内容，强化字词进修、课文内容领会，继续研究习作技巧，学会表达。就语文学科来说，提倡进行单元整体复习回顾。紧扣“语文要素”这个关键点，进步学生的语文素养。
四）提前钻研教材，进步课堂效率，加快教学的进度，利
用四周左右时刻，保质保量完成课文新授。
五）利用三周左右时刻复习巩固。充分发挥团队影响，共同研讨，精讲精练，进步复习效率。
、心理辅导方面由于受疫情影响,实行了两个多月的线上教学,部分学生可能会对进修产生懒散的心情。在开学时要上后学生的心理辅导课，要对学生的重新立规矩,让他们尽快调整自己的情形,积极投身到正常的进修中来。多鼓励、积极引导，对于难题比较严重的学生,私下也会多找他们聊天,多关心他们,增强他们进修的信心。
注学生中的弱势群体。做好后进生的高潜职业，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的进修习性;加强技巧指导;严格要求学生，从最基础的聪明抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的进步。
、教学进度安排
次日期教学内容完成情况第一周复习：
、春夏秋冬
、姓氏歌三、小青蛙
、猜字谜
文园地一吃水不忘挖井人我多想去看看一个接一个四个太阳
二周复习：
文园地二
、小公鸡和小鸭子
六、树和喜鹊
、怎么都高兴
文园地三
、静夜思九、夜色
零、端午粽
三周复习：
一、彩虹语文园地四五、动物儿歌古对今
场上八、人之初
文园地五一二、古诗两首一三、荷叶圆圆一四、要下雨了
四周教授新课：
文园地六一五文具的家一六一分钟一七动物王国开大会
五周教授新课：
八小猴子下山语文园地七一九棉花姑娘二零咕咚
六周二一小壁虎借尾巴语文园地八期末复习
七周期末总复习
八周期末总复习
九周质量分析上交材料
上线下语文老师职业规划第七篇
三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否进步人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题。为此，新学期伊始，认真地思索和拓展资料了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进行为，特制定初三上学期语文教学规划如下：
strong>一、基本情况分析：
、时刻方面：初三教学时刻短，上学期要尽量结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年经验看，学生用于理科进修的时刻明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
、学生方面：初三一零九班有个学生，由于是重新分班，因此四个班的水平应该没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，基础也存在严重难题。语文视野狭窄，想法肤浅，思考单一，缺少灵活性和深刻性;阅读领会能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习性较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范;语文进修态度不正确，认为凭自己现有的聪明水平即可应付等等现象还是存在的。
、教材分析：人教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会进修，并逐步养成良好的语文进修习性。每个单元仍旧包括阅读、综合性进修和诵读欣赏三部分。
strong>二、指导想法：
循教育教学规律，面向全体学生，使之获得具有适应终身进修的基础聪明、技能和技巧;培养热爱祖国语文的想法情感，指导学生正确领会和运用祖国语文，丰富语言积累，注意语感培养，进步思考，重视培养学生的品德素质和审美情趣，使他们逐步形成良好的特点和健全的人格，使之成为四有新人。
strong>三、教学目的：
中语文教学应立足于学生的进步，为他们的终身进修、生活和职业奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华杰出文化的想法情感，指导学生正确地领会和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文进修习性。在教学经过中，使学生受到爱国主义教育、社会主义想法品德教育和科学想法技巧的启蒙教育，培育学生的创新力，培养爱美的情趣，进步健壮的特点，养成良好的意志品格。
strong>四、新课程要求：
、在语言文字训练经过中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得快乐生活来之不易，进修革命前辈的远大志向和献身灵魂，从小树立为祖国刻苦进修的想法;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义想法、品德教育;培养热爱科学、勇于操作和创新的灵魂，培养环境保护觉悟和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
、能利用汉语音识字、进修普通话。
、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。
、能联系上下文或查字领会词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习性。
、继续练习正确、流利、有情感地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文(特别是文言文)。
、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出难题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的难题和别人讨论。
、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习性。
、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事务，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言操作中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
、留心周围事物，初步养成勤于观察思索和乐于动笔的习性，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自在地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，情感诚实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。
strong>五、教材分析：
册共有二五篇课文，内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋式上升。教材将课文分为六组，每组约四篇课文。在每组课文前设“导读”，在每篇精读课文后设“思索·练习”，略读课文前设“阅读提示”，在每组课文后设“积累·运用”。全册教材按“人与天然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视语文素养的全面进步，注重培养学生的自主觉悟、创新灵魂、合作觉悟与聪明的整合能力。全册内容分为六个板块：阅读，写作，口语交际，综合性进修，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六个单元，每个单元一个主题。
一单元：“诗海徜徉”。五首诗内容丰富，手法多样，语言精细，是诗人用心灵弹奏出的天然的乐音。教学时重在引导想象、联想，感受诗歌的形象和意象，领会诗歌，让学生熟读至诵，体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。
二单元：“想法风采”。课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示;注重引导学生树立正确的人生观和价格观;特点：演讲口语性较强。
三单元：“少年生活”。小说，抓住要素，揣摩语言，不断进步。
四单元：“求知与读书”。议论文，了解议论文的基本聪明，阅读课文，形成特点认识;注意读写结合，充分利用阅读的资料，指导学生写作。
五单元：古代白话小说。注意人物性格、情节，了解中国小说的特点，正确领会古人，注意古代白话小说的语言。
六单元：史传。了解历史，领会人物;结合历史，进行跨学科进修，进步语文能力;辩证认识古代社会和人物;注重文言文的教学和词句的积累，重视诵读。
strong>六、教学重点、难点：
读课文是教材的主体，是全书的重点。
、要突出重点项目的训练。
、要继续重视词、句、段的训练。
、要重视朗读的指导和训练。
、要充分发挥学生的积极性和主动性。
、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或操作活动习作共四项
strong>七、具体措施：
、认真落实“小组合作进修”的教学形式，继续深化“双思三环六步”教学模式。
、从语文学科的特点和社会进步对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，进步想法认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。
、视学生思考能力的进步。指导学生运用比较、分析、归纳等技巧，进步他们的观察、记忆、思索、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创新性思考。
、教学经过应突出学生的操作活动，指导学生主动地获取聪明，科学地训练技能，全面进步语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的进修方式。
、重视创设语文进修的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽进修渠道，增加学生语文操作的机会。
、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考路线，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文水平。
、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。
、优化作业管理，培养学生自主进修、自我调节，加强课代表，小组长的模范带头影响和监督影响，避免欠交作业。
零、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
一、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，进步兴趣、培养思考及口头表达和语文聪明的运用。
上线下语文老师职业规划第八篇
新课程改革越来越深化的大背景下，“课堂有效教学”被重新提出和运用，作为一种适应现代化要求的、新的教学模式，越来越被更多的教师付诸于操作中，并积极在教学经过中丰富和完善其内容。而课堂是教师进行基本教育和学生取得聪明的最主要平台。如果课堂教学效率不高，教学质量就会大打折扣。教师应根据新课程课改形势，不断在进修与交流中积累有关的聪明，进步教学技巧、方式的多样性。同时，不断加强自身素质教育涵养，对于教材内容要深化研究，划分出教学各个层次之间的关系，积极采取措施激发学生的进修兴趣，培养学生的聪明与能力、经过与技巧、情感态度与价格观等三个维度的目标。
strong>一、实施有效性教学的前提基础是有效的教学创设
年级语文教学创设要积极采用多样化、现代化教育模式和理念，比如心理学、建构主义、传播学等有关的理念与技巧来分析九年级语文中的难题，创设找到难题、剖析解析难题、定估操作难题结局，并在此基础上改进、创设的一个新的理念经过。我们都知道，在传统的教学中，九年级语文课堂教学的创设，仅仅停留在了书本基础内容要为出发点，教师通常以此为教学的中心，这就导致了学生为中心的自主的“学”被忽视了。因此，在课堂教学经过中就会发现，教学效果和目的与预期有很大的差异或出入。根本的难题，是由于我们没有进行很好而有效的教学目标创设。根据我多年教学操作和学说研究，我认为有效性课堂教学创设应重点把学生放为中心，鼓励自主的“学”，主要有下面内容几方面。
、明确和制订有效的教学目标
素质教育越来越深化的背景下，教师应注重学生的个体差异化的特点，制订出因人而异的教学方案，激发每一位学生都能获得语文聪明，促进其自主进修的积极性。
、深化教学内容并使其创设科学性
师要在新课程改革中，加强自身素质同时也要对九年级语文课程内容进行有效的分析，分析教程内容、解析教学内容中出现的难题，来明确语文进修的重点、难点、疑点，真正地领会语文的中心想法所在，在此基础上再经行操作和进修交流，使课堂教学内容的创设更加合理性、科学性。
、课堂教学技巧、方式要多样化
课堂上教学的技巧、方式要随时而变，课堂教学创设时，教师要注重学生个体差异化的特点，制订出差异化各种方案和目标，积极采用特点化的教学技巧和方式，来激发和培养每个学生进修的积极性，让学生乐意并主动参与到课堂教学经过中来。
strong>二、积极培养和营造进修语文的兴趣和气氛
贝尔物理奖获得者_宁说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”因此，进修的最好导师是兴趣，也是进修的主要动力源泉。而要进步学生的进修效率就要想方设法去激发其进修的兴趣。所谓的兴趣，就是进修语文时无“痛苦”可言。诸多心理实验证明，兴趣并不会无缘无故的产生，而成就感能诱发兴趣。因此，如果学生在进修语文时没有成就感而言，这样就会打击他们学语文的积极性，长此以往就对语文进修厌恶了。反过来，如果能使其有所成就则能使其兴趣增加，进修情形就会从“要我学”转变成“我要学”，那么，效率天然相应进步。
就感怎么产生呢?它基于学生的进步想法，想要取得进步就要注重进修技巧的自主进修，教师要多组织和操作自主进修的活动。比如，开展语文聪明演讲竞赛等等，来培养和激发学生进修语文聪明的兴趣，同时也要根据每一个学生身上差异性的特点，制定最佳教学方式。
strong>三、落实、实现课程目标并有效利用和开发课程资源
中语文实施新课程改革要求，不仅要充分保证现有课程资源的利用和开发，还要去积极探索、研究和开发一些课程实施必要的课程资源，以此来充分地保障课堂教学能顺利的实施。教师在课程资源中处于中心的位置，这是由于课程资源的开发、利用、完善和积累都由教师判断的。因此，要改变传统教学模式，教师是主力军，要积极地去创新觉悟，积极推进探究教学，努力开发语文教学资源。
白了，我们要从传统的教学模式中走出来，教师是主力军，积极进步优质而高效教学模式，对于实施有效教学是关键，也是教学模式转变的目标。而在九年级语文教学的经过中，既要利用传统有益的技巧，又要积极创新教学方式，教师要运用各种有效技巧，焕发学生的求知欲，并创新有利条件，组织和培养学生参与地理课外进修活动。
上线下语文老师职业规划第九篇
科下册教学规划
零一九学年第二学期一、
材分析
册共有课文二八篇，其中精读课文二一篇，略读课文七篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组安排了一次综合性进修活动。附录部分包括识字表，要求会认二五零字；写字表，要求会写二五零字；词语表。教材共八个专题。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价格。
册要求认二五零个字、写二五零个字。本册教材有下面内容多少特点：
、围绕专题整合教材内容。
、结合专题继续安排综合性进修，体现课程标准倡导的理念和目标。
、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生进修方式的转变。
、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
、完善图像体系，注重图文并茂。
、学生情况分析
一、、总体情况。
年级三班共有学生三七名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习性，并有一定的语文素养，进步也比较全面。后进生没有养成良好的进修习性，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，
下阅读时刻少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的进修习性，教给进修技巧，使他们能和大家一起高兴进修，共同进步。
二、、线上教育情况分析。
上课程内容安排比较紧凑，加上家长在家督促不到位，班上中下学生进修的收获不大。优等生学的比较扎实，有多少后进生进修态度散漫。对于学困生来说，从作业情况看，聪明点掌握得比较弱。有一个学生偶尔不交作业，有两个学生虽能交作业，但没有按要求交完，有多少学生作业质量差，打回订正也未能及时订正，在拼音和作文两方面需要加强教学。
学目标
一）识字与写字
、对进修汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习性。
、认识常用汉字二五零个，会写二五零个。
、有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
、写字姿势正确，有良好的书写习性。
二）阅读
、用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。
、初步学会默读，做到不出声，不指读。进修略读，粗知文章
意。
、能联系上下文，领会词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的影响。能借助字典、词典和生活积累，领会生词的意义。
、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的想法情感。能对课文中不领会的地方提出疑问。
、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
、诵读杰出诗文，注意在诵读经过中体验情感，展开想象，领会诗文大意。
、养成读书看报的习性，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于四零万字。
三）习作
、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的高兴。
、观察周围全球，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
、能用简短的书信、便条进行交流。
、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
四）口语交际
、能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不领会的地路线人请
，就不同的意见与人商讨。
、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
、能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
五）综合性进修
、能提出进修和生活中的难题，有目的地搜集资料，共同讨论。
、结合语文进修，观察大天然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中进修语文，学会合作。
、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文聪明和能力解决简单难题。
、教学措施
、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务其中一个、坚持在语言环境中识字，在阅读教学经过中完成识字任务。培养学生主动识字的习性。
、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。
、鼓励学生积累课文中的优美词语、精妙句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
、开展有趣的语文操作活动，在活动中进修语文，学会合作。
、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达技巧。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时刻。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时刻，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表
