教学目标
- 让学生了解舒伯特的生平及音乐风格,感受其作品《春梦》的独特魅力。
- 引导学生聆听《春梦》，培养学生对音乐的感知能力，包括旋律、节奏、和声等方面。
- 通过分析《春梦》，进步学生的音乐分析力，领会音乐怎样表达情感和描绘意境。
- 鼓励学生积极参与音乐创作,以《春梦》为灵感，发挥想象力，创作属于自己的音乐片段或音乐故事。
教学重难点
- 重点
- 深入剖析舒伯特的音乐风格特点,让学生能清晰地辨别其小编认为‘春梦’里面的体现。
- 帮助学生领会《春梦》的旋律、节奏、和声等音乐要素怎样相互配合，营造出独特的音乐气氛。
- 引导学生感受《春梦’里面蕴含的情感，如梦幻、憧憬、温柔等，并能准确地表达出来。
- 难点
- 怎样引导学生从专业的音乐角度去分析《春梦》，领会复杂的音乐结构和创作手法。
- 激发学生的创新力,使他们能够在欣赏《春梦》的基础上，创作出富有特点和创意的音乐作品或故事。
- 讲授法：讲解舒伯特的生平、音乐风格以及《春梦》的创作背景等聪明，让学生对作品有初步的了解。
- 欣赏法：通过多次播放《春梦》，让学生直观地感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力。
- 讨论法：组织学生讨论《春梦’里面的音乐元素、情感表达等难题，激发学生的思考，促进他们之间的交流与合作。
- 创作法：鼓励学生根据《春梦》进行音乐创作或编写音乐故事，发挥学生的创新力和想象力。
- 前奏
- 再次播放《春梦》，引导学生注意前奏部分，提问学生：前奏给你们什么样的感觉？是宁静的、神秘的还是其他的？??
- 分析：前奏通常起到引入主题的影响。《春梦》的前奏旋律舒缓、轻柔，由简单的音符勾勒出一幅朦胧的画面，仿佛春天的薄雾渐渐散开，为整首歌曲奠定了梦幻般的基调??。
- 主歌部分
- 分段聆听主歌,引导学生感受旋律的走向和歌词所表达的情感，提问：主歌的旋律有什么特点？它是怎样配合歌词的？??
- 分析：主歌旋律平稳、抒情，音域适中，与歌词中对爱情的细腻描绘相得益彰，歌词如“在春天的夜晚，我做了一个甜美的梦”，旋律通过平稳的进行，将这种温柔、甜蜜的情感缓缓传递出来??。
- 副歌部分
- 聆听副歌,让学生对比副歌与主歌在旋律、节奏和情感表达上的不同，提问：副歌部分有什么变化？它是怎样强化歌曲主题的？??
- 分析：副歌旋律在音高上有所提升，节奏也更加紧凑，情感更加饱满，通过重复“啊，我的梦，我的爱”，进一步强调了歌曲中梦幻般的爱情主题，将情感推向了++??。
- 间奏
- 注意聆听间奏部分,思索间奏在整首歌曲中起到了什么影响，提问：间奏让你们有什么样的感受？它与前后的音乐有什么联系？??
- 分析：间奏起到了过渡的影响，将主歌和副歌天然地连接起来，它的旋律轻盈、灵动，仿佛是梦境中的微风轻轻拂过，为歌曲增添了一份灵动的气息???。
- 聆听小编觉得部分,感受音乐是怎样渐渐结束的，提问：小编觉得给你们留下了什么样的印象？它是怎样表达歌曲的情感的？??
- 分析：小编觉得旋律逐渐减弱，仿佛梦境慢慢消散，但那份美好的情感却依然萦绕在心头，最终以轻柔的音符结束，给人一种余音绕梁的感觉，让人沉浸在歌曲所营造的梦幻气氛中久久不能忘怀??。
- 组织学生分组讨论《春梦’里面的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，以及它们是怎样共同营造出梦幻般的气氛的。
- 每组选派代表发言,分享小组讨论的结局，其他小组可以进行补充和提问，形成良好的课堂互动气氛??。
- 引导学生讨论《春梦》所表达的情感，除了爱情，是否还有其他的情感蕴含其中，鼓励学生结合自己的生活经历和感受，发表独特的见解??。
- 再次播放《春梦》，启发学生根据这首歌曲的旋律、节奏、情感等元素进行创作，可以是创作一段简单的旋律，或者编写一个与《春梦》相关的音乐故事??。
- 鼓励学生发挥想象力,突破常规，尝试用不同的音乐风格和表现手法来表达自己对《春梦》的领会和感受??。
- 为学生提供一些创作的提示和建议,如怎样运用音符来表达情感、怎样设计音乐的结构等，但不要限制学生的思考，让他们自在创作??。
- 回顾本节课的主要内容,包括舒伯特的生平、《春梦》的创作背景、音乐特点以及我们对歌曲的分析和讨论??。
- 强调音乐的魅力在于它能够触动我们的心灵,引发我们的情感共鸣，希望同学们通过本节课的进修，能够更加热爱音乐，感受音乐带来的美好??。
- 鼓励学生在课后继续欣赏舒伯特的其他作品,深入了解这位辉煌作曲家的音乐全球，并将今天所学的音乐分析技巧运用到其他作品的欣赏中??。
- 组织学生进行音乐表演活动,让他们分组演唱《春梦》，并鼓励学生加入自己的表演创意，如舞蹈、乐器伴奏等，进一步增强学生对音乐的领会和表现能力??。
- 引导学生收集舒伯特的其他作品,举办小型的舒伯特音乐欣赏会，让学生在欣赏中加深对作曲家及其作品的认识和喜爱??。
- 鼓励学生在网络上搜索与舒伯特和《春梦》相关的资料，了解更多关于这首歌曲的解读和评价，拓宽学生的音乐视野??。
教学技巧
教学经过
（一）导入（5 分钟）
同学们,在音乐的浩瀚海洋中，有许多作曲家如同璀璨的星辰，照亮了我们的听觉全球，我们要一起走进一位辉煌作曲家的全球，他就是舒伯特??，舒伯特的音乐充满了诗意与情感，仿佛能带领我们进入一个个奇妙的梦境，让我们闭上眼睛，想象自己置身于一个如梦如幻的全球，去感受他为我们带来的《春梦》。
（二）作者及作品介绍（10 分钟）
弗朗茨·舒伯特是奥地利杰出的作曲家??，他生活在浪漫主义音乐的早期，其作品具有浓郁的浪漫主义色彩，舒伯特一生创作了大量的音乐作品，包括歌曲、交响曲、室内乐等，他的歌曲尤为著名，被誉为“歌曲之王”。
《春梦》是舒伯特的一首艺术歌曲，歌词描绘了春天里的一场梦幻般的爱情，整首歌曲旋律优美、婉转，充满了诗意，仿佛将我们带入了一个充满花香与温柔的梦境之中??。
（三）初次聆听（5 分钟）
播放《春梦》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心去感受音乐的整体气氛，想象自己脑海中浮现出的画面??。
