作为一名为他人授业解惑的教育职业者，可能需要进行教案编写职业，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学技巧。教案应该怎么写才好呢？本站为朋友们精心整理了3篇《二年级语文下册教案》，如果能帮助到无论兄弟们，本站将不胜荣幸。
小学二年级下册语文教案篇一
我的发现
这一部分由三个句子组成，每个句子中都含有一个相同的字回。练习的目的是让学生发现汉字一字多义的特点，进而体会祖国语言的丰富，激发学生对祖国文字的热爱。教学中，在引导学生充分交流，进步自己领会的基础上，可结合的技巧选择字义，同时也巩固了的技巧，促进学生自主进修力的进步。
经过建议
1、出示三个句子，学生自读。根据进修伙伴的提示，想想回字在三句话中的不同含义。
2、自主思索，组内交流。
3、利用工具书，查找回字，结合句子，选择正确的字义。
4、回读句子，深入体会。
5、启发思索：像这样一字多义的例子，你还知道吗？全班交流。
日积月累
这项练习由读读认认读读背背两个部分组成。读读认认中安排了表示厨具名称的八个词语，里面包含着九个生字的识读任务，在认读中丰富学生的汉字积累和生活经验。读读背背安排了团结合作，取长补短，错误想法技巧、进修四个方面的十六个成语的积累。教材归类安排，对于丰富学生的语言积累非常有利。教师应抓住这一特点，组织好教学。
经过建议
读读认认
1、启发谈话：同学们，你们都认识哪些厨具吗？能说出它们的名字吗？这些名字中提到的生字你们都会写吗？
2、出示八个词语，让学生猜读生字，接着加上拼音，让学生借助拼音读准字音。
3、组内互读，正音，仔细观察这些字有什么特点，引导学生说说这些字跟偏旁有什么关系，进一步领会字义。
4、组字游戏，巩固生字识记。
读读背背
1、分组出示四组成语，引导学生自读。边读边想，每组中的四个成语有什么联系？在组内试着说说每个成语的意思。
2、组内互读，正音。借助同学的交流和工具书，弄懂成语的意思。
3、比赛读成语，比比看谁读得准。
4、按自己喜欢的方式，积累成语。
口语交际
这次口语交际，以连环画的形式，引出了一个自我保护的话题，引导学生进入情境，在思索图中小朋友应怎样做的同时，生成自我保护的觉悟。教学中要从看图入手，引导学生弄清图意，再联系实际生活，挖掘学生的认知，在师生、生生的交流中，培养学生的交际能力，指导学生的生活。
交际准备
1、课前布置两名同学练习表演教材图中的内容。
2、将学生他成若干小组。
3、准备画画用的彩笔和画纸。
经过建议
1、表演：两生表演教材中插图的情景，学生边看边想，弄清故事务节。
2、续编：如果你是故事片的小朋友，你会怎样想？怎样做？把自己的想法与组内的同学进行交流。教师要相机引导学生全面考虑难题。如：外面来的是熟人？外面来的是陌生人？你分别应该采取怎样的行为。
3、续演：组内合作，续演故事，分组展示，师生欣赏，共同评议。
4、感悟：这个故事，给了你怎样的启示？教师要有觉悟引导学生结合自己的实际生活进行交流，以指导学生的生活行为。
5、画写：进修前面的形式，自拟内容，画一画，写一写。组内交流共同评议，选出杰出的，在全班展示。
展示台
本次展示台以猜谜为线索安排了填字游戏和谜语展示两部分内容。教师应组织学生做好课前准备，引导学生充分展示交流，进而体验语言的生动性和趣味性，激发学生课外搜集、进修的热诚。
经过建议
1、出示填字游戏。让学生根据自己的积累，把词语填完整。
2、组内合作互读，检查。
3、引导学生观察所填写的字，进而发现新世纪我能行六个字。
4、教师。引导学生感悟，语言文字的趣味性。
5、组织学生展示自己积累的谜语，小组互猜谜语。
6、集体猜谜比赛。
7、启发学生课处汇编成谜语集。
小学二年级下册语文教案篇二
教学目标：
1、抓住重点语句体会人物性格。进修童第周发愤进修，通攀科学高峰，为国争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。
2、正确、流利、有情感地朗读课文。
3、认识10个生字，会写9个生字。
教学重点：
会写9个生字。
教学难点：
1、抓住重点语句体会人物性格。
2、培养学生的爱国主义情感。
教学准备：
课件
教学时刻：
二课时
教学经过：
第一课时
一、疑问激趣，揭示课题
同学们，今天我们要进修的是一位科学家为国争光，为国争气的事，你们想不想知道这位科学家是谁呢？他又是怎样为中国人争了气呢？
今天，我们一起来进修《一定要争气》（板书：一定要争气）
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自在读课文，要读准字音，把要认的字圈出来，认为难读的字，词或句子可以多读几遍。
2、指名读课文，师生共同评议，纠正读音。
3、指名说说文章写了一件什么事，师生共同拓展资料。
三、细读课文，重点体会
1、请自在读课文，边读边思索下面内容难题，画出有关语句。
①童第周为什么要为中国人争气？
②是怎样争气的？
2、请各进修小组讨论交流自己的想法。
3、童第周为什么为中国人争气？谁来说一下。
4、童第周面对这么难的实验，他又是怎么想的？怎么做的？
谁能把童第周“暗下决心，刻苦钻研的灵魂”有情感的读出来。
5、童第周为国争了光，教授是怎样说的？
谁能把教授的话在情感的读出来。
四、联系实际，拓展延伸
在我们这个全球上，有许许多多的童第周一样的人（课件：爱迪生、华罗庚……）在他们的童年时代，智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信，努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩！他们不仅为自己争了光，也为祖国争了气。
五、操作活动
请同学们课后收集这些人物的有关材料，做一期手抄报。
第二课时
教学经过：
一、深入体会，概述全文
1、自在读课文后，请同学讲一讲童第周是怎样为国争光的。
2、学生讲述后互评。
3、师评。
二、认读生字，指导书写
1、学生自读要求认识的生字。
2、指名读生字。
3、学生自主合作进修，讨论怎样记住这些生字，并相互交流自己的识字技巧。
4、指导书写“旧、跟、败、争、术、苦”等字。
5、学生书写，教师巡视。
6、独立完成课后第二项练习：选择词语填空
7、独立完成“自选词语”
三、拓展资料拓展，布置作业
1、同学们，通过进修《一定要争气》一课，我们也要像童第周一样有志气，有信心，再难做的事都会做成。
2、请同学们把自己感想写下来。
小学二年级下册语文教案篇三
这篇课文介绍了辉煌发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明聪明，帮助医生救助了病危的母亲生活的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满聪明和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说这篇文章小编将是一篇融故事性和教育性于一体的杰出教材。
课文内容的生动性，天然激发学生的读书梦想。教学中教师应该抓住文章故事性强的特点，引导学生有情感地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和杰出质量，同时从读中受到感染和影响。
１、会认１１个生字，会写９个字。
２、正确、流利、有情感地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
３、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的觉悟。
在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件。
两课时。
第一课时
〖切入举偶
１、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题）
２、演示：利用课件或图片、实物等，展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，天然过渡到课文内容。
（由于课文介绍了一个大多学生都比较熟悉的人物，因此教师抓住这个线索，引导学生观察，谈话，拉近学生与文中人物和课文内容的距离。丰富了学生的认知，增加了学生的体验。）
〖对话平台
一、识字
１、自在读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。
２、利用生字词语卡片，互读互查，生字掌握情况。
３、识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生巩固生字词语的掌握，重点交流识字记字的技巧，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
（培养学生自主识字能力，丰富了学生识字记字经验。游戏巩固识字，寓教于乐，进步了教学实效。）
二、朗读
１、学生分组读课文，互相检查读文情况，评议。推举一名读得好的参加全班读文。
２、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。
３、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
４、再读思索：通过阅读你记懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
（阅读教学的重点是培养学生具有感受、领会、欣赏和评价的能力。指导学生充分读书，畅所欲言地交流自己的阅读感受，使学生在主动而积极的思考和情感活动中，进步阅读能力，加深对课文的领会和体验。）
三、想像
１、出示挂图，引导学生看图思索，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？
２、学生以组为单位，进行说话练习。
３、汇报交流，教师相机引导学生领会“斥责、恍然大悟”等词语。
（结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的领会。）
四、写字
１、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有聪明分析看怎样把字写好。
２、教师示范书写学生认为难点的字。强调重点笔画的书写，如：“炎”字上下两部分不同。
３、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示杰出作业。
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